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與教育的不解之緣--呂修平
教育，是一場跨越時空的堅守與傳承，它如同一條涓涓河流，潤物無聲，代代滋養(yǎng)。從蒙昧到文明，教育始終高燃著燭照之火。因為理解，所以熱愛；因為熱愛，所以堅守；因為堅守，所以傳承。我的家族三代人的教育故事平凡而普通，似教育強國建設(shè)洪流中一朵小小的浪花，但明亮清澈，初心不改；激情澎湃，豪氣干云。
家族根脈，悠悠歲月筆耕情
回溯往昔，我的爺爺是一位20世紀50年代師范院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，1952年走上了人民教師的神圣崗位。在那個物質(zhì)短缺、精神匱乏的年代，他以非凡的毅力與熱情，堅守在三尺講臺上，用知識的光芒點亮了無數(shù)學(xué)子的心靈。每天清晨，當?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，照耀在鄉(xiāng)村的小道上時，爺爺早已踏上了前往學(xué)校的路途。他不僅要負責(zé)教學(xué)，還要兼顧學(xué)生們的日常生活，還常常自掏腰包，為學(xué)生們購買學(xué)習(xí)用品和必要的生活物資。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間幾十年過去了，爺爺已經(jīng)從一個青春洋溢的青年變成了滿頭白發(fā)的老人，但他對教育事業(yè)的熱愛卻從未改變。每每回憶起講臺上的日子，爺爺常說，感謝國家給了我機會學(xué)習(xí)，我既然站在那里，就必須盡己所能，教書育人，讓更多的娃娃讀書認字，勤奮、勤奮、再勤奮。直到現(xiàn)在，爺爺還時常與老學(xué)生、老同志們相互聯(lián)系、彼此關(guān)心、互致問候，大家跨越地理的阻隔，重拾往昔的師生情、同窗誼，共同回憶往昔、分享幸福，重新搭建起了一座連接過去與現(xiàn)在的橋梁，讓教育的溫暖與力量跨越時空的界限，得以延續(xù)和發(fā)揚。
盡管隨著工作的調(diào)動，爺爺先后前往組織部、紀檢監(jiān)察等多個部門任職，但始終情系教育，難以割舍。最后一個工作崗位選擇了回歸，回到黨校工作，將黨的事業(yè)與教育事業(yè)融為一體，直至退休。
教育書寫人生，人生不舍筆墨。爺爺一直筆耕不輟，退休后加入了滄州市作家協(xié)會，寫下的《回憶馬回臺》、《無有與四有》、《情滿重陽》、《耄耋老人的手機生活》等多篇文章在各級報紙刊發(fā)，通過文字，回憶往昔、感慨今朝，描繪生活、分享幸福，不僅記錄了時代的變遷，更傳遞了生活的智慧與溫情，讓教育的精神在文字間生生不息，歷久彌新。
薪火相傳，教育情懷滿庭芳
在爺爺精神的感召下，我的父母也相繼投身教育事業(yè)，用各自的方式詮釋著對教育的一往情深。
我的爸爸是一名師范學(xué)校畢業(yè)生，畢業(yè)后分配到一所小學(xué)工作。盡管在三尺講臺的教師生涯比較短暫，但那段歲月成為他心中最寶貴的記憶，每當提及，眼中總閃爍著對課堂的無限眷戀、對教育的無限深情。他閑來總愛講起：“我工作第一年就代表學(xué)校說課，在全市得了獎！”那是爸爸剛踏入教育殿堂，面對嶄新的工作環(huán)境和充滿求知欲的學(xué)生們，他心中充滿了無限的憧憬和動力。為了一次說課比賽，他反復(fù)研讀教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，力求每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能緊扣主題，生動有趣。夜深人靜時，辦公室里常常還亮著他那盞孤獨的臺燈，陪伴他的是厚厚的教案和滿桌的參考資料。他不斷模擬授課，調(diào)整語速、語態(tài)，甚至細微到每一個手勢和表情，只為在比賽中展現(xiàn)出最佳狀態(tài)。1993年，他在省教育廳主辦的《小學(xué)生必讀》上刊發(fā)了文章，前些日子，竟然無意找了出來。三十多年，書頁已經(jīng)泛黃，但锃锃鉛字依舊，他如獲至寶，喜悅之情溢于言表。聽爸爸的描述，能深切地感受到他對教育的不舍情節(jié)。直到現(xiàn)在，他又重返教育崗位，堅守著對教育事業(yè)的熱愛，時常寫些文章在各級教育刊物發(fā)表，詮釋初心，表達熱愛。
至于媽媽，就有點魯迅先生“棄醫(yī)從文”的意思了，雖然跨界到教育，但在全家中，在教育戰(zhàn)線堅持工作最久。從醫(yī)學(xué)領(lǐng)域到教育領(lǐng)域，她的選擇，與家庭的教育理念一脈相承，書寫著對職業(yè)教育價值的堅定信仰。在職業(yè)教育被大多數(shù)學(xué)生、家長不看好的時候，她懷揣著盡一份綿薄之力的想法，投身其中。她說，職業(yè)教育是一種獨特的教育類型，職業(yè)院校不是“二流學(xué)校”，每一份職業(yè)都有其獨特的價值，而教育的力量，在于喚醒學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們走向自信與成功。媽媽對教育的熱愛不僅僅體現(xiàn)在課堂上和實訓(xùn)基地里，更滲透在她對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛中。她經(jīng)常在課后與學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。在她的影響下，學(xué)生們不僅技能過硬，而且品德優(yōu)良，深受用人單位的好評�，F(xiàn)在，媽媽已經(jīng)桃李滿天下。每當節(jié)假日收到來自全國各地學(xué)生的祝福和感謝時，她總會感慨萬分地說，“教會孩子們掌握一門本領(lǐng)、找回自信、實現(xiàn)成才，就是我工作意義的體現(xiàn)。”一路走來，她以出色的工作，表達著對教育的執(zhí)著與熱愛。
初心不改，教書育人譜新篇
“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在祖輩與父輩的熏陶下，我內(nèi)心深處種下的教育種子一直在生根發(fā)芽。懷揣著教書育人的理想，我目前就職于滄州醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校，這是首批中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位。父母全力支持，并囑咐我，教師不是一份簡單的職業(yè)，肩膀上扛起的是沉甸甸的責(zé)任，是學(xué)生、家長、學(xué)校的期許，是社會對于人才的渴盼。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”教育對我潛移默化中的影響，是對靈魂的喚醒，對精神的塑造。作為教師隊伍的新人，雖然我目前不直接參與教學(xué)，但行政工作同樣是教育事業(yè)不可或缺的一部分。良好的行政管理是保障教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校整體水平的重要基石，要始終將服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)作為自己的工作宗旨，努力為師生們創(chuàng)造一個更加和諧、高效的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時，更要關(guān)心師生的思想動態(tài)和生活狀況，經(jīng)常與他們溝通交流，傾聽他們的意見和建議，只有真正了解師生的需求和困惑，才能更好地為他們服務(wù)，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
展望未來，教育之路共前行
習(xí)近平總書記強調(diào)，“建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作”。在學(xué)校的這片沃土上，我不僅致力于專業(yè)知識的傳授學(xué)習(xí)，更將立德樹人作為自己的使命與擔(dān)當。我從習(xí)近平總書記關(guān)于教育的相關(guān)論述中堅定信仰，明確方向，汲取力量，深知教師不僅是智慧之光的傳遞者，更是學(xué)生心靈的燈塔，引領(lǐng)他們航行于人生的廣闊海域。我堅持把理想信念內(nèi)化于心、外化于行，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，永遠聽黨話、跟黨走。我大力弘揚教育家精神，深研細悟?qū)I(yè)技能，堅決做到言傳身教、因材施教、樂教善教。我時刻以優(yōu)秀教師的標準自我鞭策，力求在言傳身教中，讓學(xué)生感受到教育的溫暖與力量，為學(xué)生樹立做人、做事、做學(xué)問的榜樣。
在新的起點上，我將繼續(xù)秉承家族的教育情懷，以更加飽滿的熱情和堅定的信念，投身于教育事業(yè)之中。我將緊跟時代步伐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教育能力，努力成為學(xué)生成長道路上的良師益友，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。在這條與教育相伴的旅途中，我將不忘初心、牢記使命，讓教育的光芒照亮更多人的未來。
呂修平 滄州醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校教師
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